坚守课堂阵地，促进适性发展

作者：邱永兰

来源：华夏教师, 2021, (35): 59-60.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2021.35.039

• 特殊教育
• 生活化课堂
• 评价体系

在生活化语文课堂教学中要巧设生活情境，拉近学生与文本的距离，遵循学生的认知特点，引导学生多元学习，善于捕捉课堂生成，实施多元评价。让学生在轻松愉快的语言实践活动中，感知语言、丰富体验、有效参与，从而促进学生全面发展。本文依托实践经验，深入探索了如何推进生活化课堂的建设和实施。