基于模型建构的“物质分离与提纯”复习课教学研究

作者：王珊

来源：化学教与学, 2023, (04): 66-70.

• 模型建构
• 分离和提纯
• 科学思维

将“物质的性质差异”作为切入点，通过引导学生建立、应用和完善分离提纯混合物的思维模型，促进学生形成系统分析混合物分离提纯的认识思路和认识角度，最终形成“稳定”的解决物质分离提纯问题的思维模型。