本文分析了目前中学英语教学中多媒体课件使用中的常见问题，依据多模态话语理论提出了多模态课件的构成框架，并通过操作案例探讨了多模态课件的五大设计原则，以及在应用中如何处理好教师的主导性、教学的互动性和灵活性等问题。文章指出，多模态课件通过文字、图像、音频和动画等多种模态的相互协同、相互强化和相互补充，能有效地构建主题意义，是开展外语类课程多模态教学的理想平台。
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