核心素养背景下非物质文化遗产编结工艺创新教学研究

作者：邬正平

来源：美术教育研究, 2022, (14): 152-154.

• 核心素养
• 编结工艺
• 创新教学

核心素养是学生适应终身发展和社会发展而应具备的品格与能力。在大数据时代，非物质文化遗产的保护与传承需要创新教育实践，教师应开展跨学科教学，提取相关元素与现代设计相融合，将中国传统技艺与现代技术、生活美学联结，通过美术课堂教学，促使学生关注社会、环境，注重应用性、审美性、趣味性。该文作者通过深度解读核心素养理论，研究核心素养下编结工艺课程教学的深刻内涵，选取上海当地民间美术资源，开发具有地域特色的编结工艺课程，进一步研究编结工艺在美术课堂中的引入，希望能通过开发多种跨学科形式的教学，使编结工艺得到可持续的活态传承，增强学生的文化认同感、自豪感以及对传统文化的尊重。