任务驱动型作文常常通过增加任务型指令,在材料中联系现实,让学生分析解决问题,这对培养学生处理现实问题的能力和防止作文的宿构和套作有着积极意义。但另一方面,在作文中过于强调的"任务性"常常与语文固有的"文学性"产生冲突。本文从寻找"人文性"色彩的主题词、以哲学的观点审视材料、批判性思维三个角度来论述如何平衡两者的关系。
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