颞下颌关节病是口腔医学生必修的专业课程内容,其内容较为深奥难懂,采用传统教学方法效果较差。为解决学生在学习颞下颌关节病时的困难,寻找一种新的教学方法势在必行,PBL是"以问题为基础的学习"式教学,其目的是培养学生自主学习能力和综合思考问题的能力。经采用该模式反复实践并不断完善,发现该模式对激发学生学习兴趣、密切理论知识与临床实践、促进知识的掌握和运用以及临床思维的形成具有积极作用。
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