高校教师职业认同结构与特点研究

作者：严玉梅; 陈虎强; 段强

来源：扬州大学学报(高教研究版), 2019, 23(03): 43-48.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2019.03.007

• 高校教师
• 职业认同
• 职业倦怠
• 教师职业认同

通过文献综述、专家咨询和样本预测的统计分析提出高校教师职业认同的理论构想,在此基础上编制《高校教师职业认同量表》。对问卷调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明:自编《高校教师职业认同量表》最后保留11个条目,包含职业认知、职业归属感和职业行为倾向三个因子,高校教师职业认同水平总体较高,存在显著的教龄、性别和学历差异。根据高校教师职业认同现状和特点,提出四点建议,即:塑造良好的职业文化氛围,引导教师深化对职业的认知;加强师资培训,提升教师综合素质;因人而异,分层次提升特定教师群体的职业认同感;优化教师考核评价体系,提升职业认同感。

• 单位
  湘西民族职业技术学院; 湖南医药学院; 湖南师范大学