<正>校本研修的广东模式构建应在把握校本研修的学术脉络与国内外实践经验的基础上，提炼广东校本研修的土本经验。校本研修源于对教师教育中培训工作的系统反思，是校本培训的自然延伸；校本研修源于对教研制度和教研活动的建设性反思，是校本教研概念的进阶；校本研修是从学校发展目标出发，以促进教师专业发展为重点，在学校中开展的培训、教研和科研活动。
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