随着社会的发展,人们对于幼儿时期的教育越来越重视,然而由于早期的幼儿压根无法从文字中获取知识,只能依靠图画绘本来汲取知识,因此图片这种直观的表达对幼儿的阅读能力的培养至关重要,但这种静态的展现形式其实从本质上来说是不利于幼儿对文本的理解的,因为这个年龄段的孩子心智发展较为缓慢,对于文本中的深意难以理解,著名儿童教育家李吉林为了儿童心智的长期发展,从1978年就开始对情景教学展开探究,期望能提高幼儿的阅读效率。
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