PBL联合OTD双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用

作者：赵杰; 曾杰; 邹瑜聪; 曾嘉玲; 罗伟; 周玉兰; 苏丹铌; 汤晓青; 潘东梅; 苏启表; 王晓玉^*

来源：中国康复, 2020, 35(01): 54-56.

• PBL教学模式
• OTD教学模式
• 康复功能评定学

目的:探讨问题导向学习(PBL)联合临床先导散学法(OTD)双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用效果。方法:选择康复治疗学专业2016级1班、2班的学生各60名,1班采用传统教学模式,设为对照组;2班采用PBL联合OTD双轨教学模式,设为观察组。课程结束后,通过2组学生实践技能考核成绩和理论考试成绩来评价教学效果,发放问卷调查评估学生对教学的满意度情况。结果:观察组在理论考试的选择应用、简答应用及病例分析3项中得分均明显高于对照组(均P<0.05);观察组理论考试和实践技能考核的优秀率和总成绩均明显高于对照组(P<0.05,0.01);观察组的总体满意度和除团队协作能力以外的6个项目方面的满意度均高于对照组(P<0.05,0.01)。结论:PBL联合OTD双轨教学模式能提高学生学习成绩和对教学的满意度,有效提高教学质量。

• 单位
  广东药科大学; 医药学院; 南方医科大学