医学生线上线下混合教学现状探究

作者：雷浩; 蔡诗萌

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(02): 90-94.

• 医学教育
• 线上线下混合教学
• 问卷调查
• 满意度
• 师生沟通
• 网络资源

目的了解医学生对线上线下混合教学的医学课程学习现状。方法调查对象为浙江大学医学院在读医学本科生264名,在2021年1月—5月,采用自编问卷匿名调研,并且采用分层抽样和滚雪球抽样相结合的方式开展问卷调查。结果 264名调查学生中,收到259份(98%)有效调查问卷,其中有181(70%)名学生参加了线上线下混合教学的医学专业课。这181名学生中,超过60%的学生对参加的线上线下混合教学的医学专业课非常满意或者比较满意。满意度最高的4个方面是"老师线上线下混合教学能力""老师对设备的使用熟练程度""老师课前准备""视听效果"。而满意度最低的4个方面是"课程答疑时间""师生沟通""学生自律性"和"课堂氛围",都有超过40%的学生对这3个方面的满意度一般或者不满意或者非常不满意。讨论如何充分利用网络资源提升课题氛围,保证有效的师生沟通,从而提高学生们参与的线上线下教学课程的积极性成为提高线上线下混合教学的医学专业课质量的重点方向。

• 单位
  浙江大学; 公共卫生学院