游戏的课堂,能唤醒学生思维的火花;课堂上游戏,能驱动学生挑战的欲望。文章主要对一节游戏课的课堂设计进行分层次剖析,深入问题本质进行思考,深度反思游戏课堂实施的有效性。各环节围绕课堂设计、课后反思进行阐述,目的在于表达学生在由简至难的游戏中,获取数学知识,增长数学活动体验,发散数学思维,助推数学理解。
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