母亲参与学前儿童家庭教养的现状及改进建议

作者：朱莎; 夏如波^*

来源：淮阴师范学院学报(自然科学版), 2021, 20(03): 271-276.

DOI：10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2021.03.017

• 母亲
• 学前儿童
• 家庭教养
• 现状调查

母亲作为学前儿童家庭教养的主要承担者,对儿童身心发展和人格形成具有不可替代的作用,是影响学前儿童健康成长的"重要他人"。文章通过对H市1 931名学前儿童母亲的实证调查与分析,探讨了母亲对学前儿童家庭教养的现状及问题。研究发现,母亲的家庭教养意识整体较强,教养观念较为科学,一般教养知识丰富,教养方法较为合理,但存在教养负担过重、教育行为出现偏差、教育效果有待提升和急需获得专业指导等问题。鉴于此,母亲需要主动提升家庭教育素养,切实履行教养主体职责;政府应完善家庭教育指导服务体系,提高指导质量与效果;社会应建立多元合作的服务网络,满足家庭教养多样化需求。

• 单位
  淮阴师范学院; 江苏食品药品职业技术学院