运用实验闯关策略培养学生的分析与论证能力——以“光的色散”教学设计为例

作者：彭妙; 谢桂英; 余耿华

来源：中学物理, 2021, 39(14): 25-28.

• 实验设计
• 闯关
• 分析与论证能力
• 思维进阶

在光的色散一课中,学生难以理解色光的分解与合成.以问题设计为教学阶梯,以实验设计为闯关策略,进行教学实践,培养学生的分析与论证能力和促进学生的思维进阶.

• 单位
  广东省教育研究院