在对构建化学生命化课堂"目标—评价"一致性的研究中,笔者认为若要使课堂富有生气和活力,使教学内容富有生命力,教师不仅要改变传统的演讲式的独白教学方式,还要关注学生学习的内在动力,提升学生的积极性,尽可能地开发每一个学生的内在潜力,培养学生的创造力和想象力,建立互利合作的教学模式,实现良好的师生关系。
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