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摘要
目的了解目前医学生人文素养现状,并探讨相应对策。方法对山东省某高等医学院校大一、大二、大三3个年级的学生进行调查,按分层随机整群抽样方法,每个年级随机抽取8个班,对抽取班级全部学生进行调查,共1234名学生。对所得资料运用卡方检验和线性回归进行分析。结果学生对学校人文素养教育满意度较低,对学校人文素养教育的评价结果受年级、性别以及专业的影响;人文素养课程重视程度不高,并且在年级、专业和学习成绩方面存在差异;学生对自身人文素养的评价较低,大部分学生希望加强自身人文素养,并且愿付诸行动;培养兴趣、实践教学和改善考核方式是提高学校人文素养教育水平的主要途径。结论人文素养教育应改变以往"重专业,轻人文"的教育观念,根据年级、专业差别完善课程设置,同时应培养学生学习兴趣,提高实践教学比重以及改善考核方式,形成一套完善的人文素养培养模式。
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