高中数学对学生的重要性是不言而喻的,但是有些学生对其产生了畏难心理,也丧失了学习的兴趣。为了进一步激发学生的学习热情和兴趣,当前很多教师开始尝试在数学课堂中运用过程性评价。实践证明,教师所运用的这种评价模式对学生的发展有一定的推动作用。笔者结合自己的教学实际,在本文中分析了实行过程性评价的原因和目的,同时探讨了如何在数学教学中落实过程性评价。
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