学生课堂评价权是学生作为课堂评价主体,通过自评或同伴互评的形式,有效评价课堂上自身学习或同伴学习情况以促进学习的权利。赋予学生课堂评价权,应真正落实到优化教育评价、促进学生学习的评价改革中。当前,学生课堂评价权陷于权限过于虚化和狭窄、评价支架缺乏等困境中。究其原因,教育评价功能的侧重失衡,教师评价素养有待提高,学生的主观能动性尚未发挥。因此,应均衡教育评价功能,重视学生参与课堂评价的价值,切实提高教师的评价理论水平与实践能力,引导学生积极参与课堂评价。
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