<正>勿容置疑,教学反思是提升教师专业水平,促进教师专业成长的重要途径,但在实际操作中,还存在一些问题,如:部分教师反思意识不强、反思水平不高,导致上交反思有应付差事、流于表面之嫌,亟待改进、完善。基于此,笔者不禁追问:为什么要进行教学反思?目前教师撰写教后反思的现状如何?如何改善目前这种窘况?限于篇幅,本文采用行动研究的方法,以自己三次撰写的《诱导公式(1)》课后反思为主要着眼点,管窥我校高中数学
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