"90后"已经成为高校本科生和研究生教育的主要群体,本文从"90后"大学生在校学习客观调查出发,结合学习行为的概念,对处在同一时代和教育大背景下,不同成长背景的"90后"大学生的学习行为特点进行了概况和分析,结合自身工作经验,探讨了青年学生多元化的学习行为和方式,针对符合广大大学生学习发展的教育方法提供了相关对策建议。
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