文言文教学的三个层次

作者：王文忠

来源：中学语文教学参考, 2021, (04): 42-43.

<正>"2017年版课标"提出语文学科的四大核心素养:语言建构与语用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,语言是根,思维是魂,语言与思维相互依存,通过语言建构和运用,获得思维发展与提升。文言文教学是语文教学的重要组成部分,如何在文言文教学中落实语文核心素养?笔者在统编版必修(下册)第一单元的教学中,聚焦于语言、文本、思维这三个层次来有序展开:通过"思维"活动,积累和理解"语言",从而进入"文本"的解码和评价。