直观表征让动手操作更具探究性

作者：孙丹

来源：广西教育, 2018, (45): 47-48.

• 动手操作
• 直观表征
• 形象思维
• 抽象思维

本文论述直观表征在动手操作中的重要作用,认为在数学教学中适时适当开展动手操作活动使学生形成直观表征,进而改造表征,逐步概括表征,能使数学本质更加明朗,使数学理解更加深刻,促进数学思维由形象思维过渡到抽象思维,提高学生的分析、推理能力。