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摘要
儿童诗教传承着中华民族的优秀文化基因,是儿童审美教育的基础,是提升儿童文化自信、使其形成人文品格的重要保障。“教以情始”是儿童诗教发生的逻辑起点。儿童诗教课程是新教育实验卓越课程的重要成果,以“自然体系”下的儿童小诗词创作为课程主要内容,以虚拟与实体相结合的原创诗词游戏为课程组织形式,通过“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式与弹性课时交互展开,采取量化与质性相结合的课程评价方式。基于新教育理念,结合课程叙事对儿童诗教课程基本要素进行阐析,对一线教师实施相关课程具有借鉴意义。
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单位青岛大学师范学院
