“留白”策略在小学英语课堂教学中的应用分析

作者：廖慧敏

来源：校园英语, 2022, (47): 84-86.

• 留白策略
• 小学英语
• 课堂教学

在英语教学中，教材编写者特意进行了留白，目的是让学生进行遐想，进行创新，让学生的主体意识得以发挥。但是，在当前的小学英语教学中，部分教师会将重点放在理论知识的教授上，会忽视留白艺术，使得课堂教学的效率受到影响。对此，本文从留悬念、留时间、留空间、留耐心、留导课五个方面入手，阐述了“留白”策略在小学英语课堂教学中的应用分析。