医学本科课程全在线SPOC教学的探索

作者：郑晓涛; 李新春; 温宇; 黄炯周; 孙翀鹏; 万齐; 林秋喜; 邓宇^*

来源：中国高等医学教育, 2023, (10): 20-22.

• 新型冠状病毒
• 小规模限制性在线课程
• 教学实验
• 高等医学教育

目的：探讨医学本科课程全在线SPOC教学的可行性及与传统教学比较。方法：179名医学生被分为全在线SPOC组(试验组)和传统教学组(对照组)。对两组的期末成绩进行比较。对试验组进行问卷调查及分析。结果：全在线SPOC教学模式的期末测试成绩为(83±6)分，高于传统教学的(77±10)分(P<0.001)。全在线SPOC教学的及格率、优秀率分别为100%及49%,均高于传统教学的94%及22%。问卷调查表明100%的学习者对全在线SPOC课堂整体满意，97.5%的学习者愿意常态下全在线SPOC教学。结论：医学本科课程采用全在线SPOC教学具有可行性。

• 单位
  广州医科大学附属第一医院