口语交际能力是语言思维能力的表征。在初中英语教学中，培养学生的口语能力必须以思维能力为基础。在这一共识下，发挥教育评价指导与指挥的作用，为培养学生的口语思维能力另辟蹊径，是学科属性使然，亦是教育创新之需。文章基于口语评价的标准，从评价观念、评价手段和评价机制改革三个方面探究初中生英语口语思维能力的培养策略，意在顺应教育的客观趋势，以评促教，以评兴能，让学生的口语能力和语言思维能力同时得到提升。
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