借助学生经验 提高教学效果——以初中物理“物体的浮与沉”教学为例

作者：郭建南

来源：教育前沿(理论版), 2022, 37(09): 42-44.

• 初中物理
• 学生经验
• 物体的浮与沉
• 教学效果

学生在学习物理知识前已经具备了许多相关的经验，有效利用这些经验可以提升课堂教学的实效性。学生的经验分为有用经验和干扰经验，两者都是初中物理教学中有价值的资源。“物体的浮与沉”一节中物体沉浮的状态与条件和学生的经验具有较高相关度，因此可以积极地应用学生的经验来实施教学，以提升教学效果。