浅谈“读思达”教学法在小学数学问题解决中的运用

作者：潘晓雪

来源：国家通用语言文字教学与研究, 2023, (03): 109-111.

• “读思达”
• 小学数学
• 问题解决

自新课程标准对数学学科核心素养作出明确解释后，发展核心素养替代了原有的知识教学，成为数学课程教学的根本任务。在此背景下，“读思达”教学法应运而生，该方法以阅读、思考、表达三个环节为基础，与小学数学课程的各个教学板块相融合，体现了学生的主体性，显著提升了学生的自主学习能力。为了充分发挥“读思达”教学法辅助小学数学的功能，结合实际的教学案例展开探讨，以期为相关教师优化小学数学课堂教学提供思路，更好地提升学生的数学核心素养。