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摘要
目的 探索基于具身认知理论的儿童MRI检查空间交互设计方法，建构一个适用于该空间交互的设计原理模型。方法 利用文献分析法与可视化分析工具，对国内外关于具身认知的研究做梳理分析，并从设计角度找出它与儿童MRI检查空间交互设计结合的关联性；通过观察法、深度访谈法等分析儿童在MRI检查时所遇到的系列问题，研究将具身认知理论应用于儿童MRI检查空间交互的适用性与可行性；同时通过实地调研绘制出用户旅程图，挖掘现象之下隐藏的真实需求；最后再结合设计工作坊验证设计原理的可行性，提出儿童MRI空间交互的设计思考。结论 儿童在进行MRI检查时，有其特殊的心理特征与行为需求，对空间环境的敏感度较高，通过将具身认知理论与检查空间交互结合，得出面向儿童MRI检查空间交互设计的三个要点：（1）以儿童身体为作为空间设计的主体；（2）以游戏行化的方式满足儿童的认知和行动；（3）以具身化的流程设计让身体参与交互。由此提升检查过程的参与度与友好度，并能在一定程度上减缓儿童的幽闭恐惧与医疗焦虑。
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