审美作为美术教学中的重要元素之一,在学生时期尚未针对审美能力进行统一的界线划分。但是在高中学习阶段学生接触的事物与人众多,成长经历各有不同,且在成长经历的影响下,会潜移默化地帮助学生不断积累艺术素养,从而建立起独立的审美见解。教师在教学中要顺应这一改变,便需要从教学模式上进行创新,增强高中学生在课堂中的主导性,由此激发学生的课堂主动性,强化学生的审美能力。本文从高中美术教学的角度进行分析,希望以此推动学生审美能力的提升。
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