《英语课程标准(2011年版)》明确提出,教师要提倡合作、自主与探究的学习方式,在教学过程中真正以学生为主体,让课堂成为学生学习的沃土,从而有效保障英语教学质量。新课程理念下的小学英语教学课堂是极具生命力的课堂,也是充满惊喜与智慧的课堂。对于教学过程中难免会出现的一些课堂突发事件,教师需要结合学生的实际需求,善于利用这些"节外生枝",及时捕捉与利用英语课堂上的这些生成性教学资源,让学生成为课堂主人,这对于提升教学效率和达成教学目标有良好的促进作用。
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