全日制教育硕士(数学)以其较深的数学专业知识和较新的教育理论知识、充足的学习时间,比在职教育硕士(数学)拥有更多的优势,同时,也具有缺少教学实践、对教学和实际工作需要的理解初浅等不足.而案例教学法正好可以在其不足方面发挥作用,案例教学法已成为天津师范大学全日制教育硕士(数学)专业课教学的一种重要形式。
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