TBL联合CBL教学法在急诊医学临床实习教学中的应用

作者：刘伟; 石茗文; 林隆; 刘志; 刘晓伟

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(18): 27-29.

• 团队教学法
• 案例教学法
• 急诊医学
• 实习
• 临床
• 教学

目的探究TBL联合CBL教学法在急诊医学临床实习教学中的应用效果。方法将86名实习生随机分为对照组和试验组,分别采取传统临床教学法和TBL联合CBL教学法进行教学,对比分析两种教学法的教学效果。结果实习结束考核时试验组的技能测试(47.3±2.9)vs.(42.7±4.6)以及理论成绩(44.1±3.7)vs.(40.5±5.2)均高于对照组(P <0.05);问卷调查显示试验组学生对TBL联合CBL教学法在培养团队协作能力和建立急诊临床思维方面,满意率高于对照组(P<0.05)。结论 TBL联合CBL教学法有利于提高急诊医学科临床实习阶段临床教学质量。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院