<正>数学教学是数学思维活动的教学。在课堂教学中"数学思考"应得到重视与体现。可是,在实际教学中,却常常出现忽视抽象、淡化推理、缺乏深度等一些让数学思考搁浅的现象,亟待教师对其进行反思与改进。一、顾此失彼——忽视抽象【现象】苏教版数学第三册"认识线段":一位老师根据教材内容从生活引入,首先组织学生进行操作"把一根线拉直"。并告
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