深度学习视角的物理习题教学策略研究

作者：唐忠敏; 王太军

来源：物理教学探讨, 2020, 38(12): 52-56.

• 深度学习
• 物理习题教学
• 变力做功
• 教学策略

深度学习是学习者高专注力投入、高阶思维介入、高认知体验的学习活动,具有深度理解知识、主动建构反思、发展高阶思维等关键性特征。在梳理物理习题教学中开展深度学习的可能性与可行性基础上,以变力做功的习题教学案例,探讨基于深度学习的物理习题教学策略与途径,以期为一线物理教师教学提供参考。

• 单位
  西北民族大学; 西北师范大学; 教育学院