摘要

在高中学校,艺术体育特长生有一定的特殊性。大部分艺术体育特长生的学习基础较差,对课程内容的兴趣度不高。为了调动学生的自主学习积极性,教师需要采用优化后的教学方法。本文将以口诀方法为例,探讨其在高中化学课程中的应用,以及其对艺术体育特长生学习的影响,以期为有识之士提供一些参考。