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摘要
2017年7月,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出要完善人工智能教育体系,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。2018年4月,教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。2019年7月,北京市教委印发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》,提出要实施青少年人工智能素养提升工程,推动人工智能学习纳入中小学实践活动的目标。面向中小学生全面实施人工智能教育已成为时代发展的必然趋势。在人工智能逐渐走进基础教育领域的时代背景下,相关出版社围绕人工智能教育相继出版了多部教材,以纸质媒介的方式进行传播。但对于强调知识动态交互以及学生实践能力培养的人工智能教育而言,以语言文字为主体的传统纸质教材无法为学生的"做中学"提供更大支持,在培养学生人工智能素养方面存在一定的不足。尤其是在新冠肺炎疫情防控期间,大规模的在线学习成为教育教学的新常态,传统纸质教材在支持在线教学活动有效开展方面存在一定的局限性。面对新时代下教育发展的新诉求与新常态,亟需一种新形式的人工智能教材辅助中小学人工智能教育的开展,以培养学生的人工智能素养。
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