价值认同：中华优秀传统文化进课堂的探索与实践

作者：汤英峰; 偶小玲

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (90): 50-52.

• 场域构建
• 课程融合
• 家校社共育

学校是中华优秀传统文化教育的主阵地。江苏省丹阳市丹凤实验小学针对中华优秀传统文化进校园机制不够完善、进课程设置不够系统、教师传统文化素养相对不足等问题，依托国家课程的规范实施，并融入重要历史文化、民间工艺、节气风俗等进行育人实践探索，以此培养学生的文化自信、责任担当和实践创新精神，取得了良好成效。