随着大数据时代的到来,互联网已经不仅是一个工具,更是一种生活方式。信息技术的发展为人类从线性思维发展到非线性思维创造了条件,也让非线性学习成为时代发展的必然要求。数学非线性思维的培养需要结合多方面因素才能得到有效的发展,结合数学师范生的特点,探讨非线性思维的比较优势和培养必要性,针对数学师范生非线性思维培养过程中存在的问题,提出优化课程设置、挖掘教材的辩证素材、强化实践训练、合理利用数字教育资源四个方面的培养策略,全方位地提高数学师范生的思维能力。
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