生物课是高中一门比较重要的课程,生物学科和其他的语文,英语等具有人文气息的学科相比,学习的是生命的活动规律和生命现象。知识比较复杂和抽象,不容易理解。在这种情况下,如何提高生物课堂的生动性,激发学生的学习兴趣,提高生物课堂的教学效率是高中生物教师的一个难题。但是在高考学习压力之下,如何提高生物课堂的有趣性,提高学生学习兴趣,是教师在新课标下的任务。本文通过对高中生物课堂有趣性展开分析,讨论如何让高中生物课生动有趣。
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