立德树人是教育三问“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”在高中课程教学过程中的集中体现,高中课程思政是立德树人的基础载体。文章以高中数学“平面解析几何”内容为例,遵循时效性、适度性和多样性原则,聚焦教学目标、教学内容、教学评价和教学资源,为课程思政融入高中数学课堂提供践行路径。
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