高中教科书对学生“会学数学”的关注及教学策略

作者：陆逢波

来源：广西教育, 2020, (26): 148-149.

• 高中教科书
• 会学数学
• 教学策略

本文分析高中数学教科书对学生的"学"给予充分的关注程度,认为它为"学"留足了空间,体现引导学生"会学"的理念,提出数学课堂教学应把握新课标理念和教材意图,引导学生爱学数学,促使学生会学数学,为促进学生的终身发展留下持续的动力和空间。