“双减”视域下的家校社协同共育

作者：赵雨晴

来源：现代教育, 2022, (05): 7-11.

• “双减”
• 家校社
• 协同共育

本文研究在“双减”的背景下探索建立家校社协同共育的途径，以求达到减负的同时提高教育质量。家校社协同共育主要包括三个方面：家庭教育、学校教育、社会教育。建立家庭教育的途径主要包括：树立优良家风、增进家长协同教育观念、提高家长素质、建立学习型家庭；建立学校教育的途径主要包括：提高课堂教学质量、优化教师队伍建设、完善课后服务管理、提高作业管理水平；建立社会教育的途径主要包括：建立国家顶层设计、营造良好社会环境、监管教育机构、协同调动社会资源。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学