学生阅读文本时,在头脑里形成这种结构化的图,才可以说是真正学会阅读了。阅读教学中,我们必须培养学生这种结构化的思考能力,这是学生建构学科知识系统最主要的支撑能力,适用于读文章、读题目、读表、习作、答题。思维导图的确可以成为学生阅读和表达的好帮手。语言表达的背后离不开思维的训练。思维导图给学生提供了支架,帮助学生打开选材的思路,完成表达的构思。
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