在小学教学中,班主任要尝试改变学生对德育排斥的想法,促使学生主动投入到德育活动中。教师首先要通过民主选举、完善制度等方式强化权威力量,增强对学生的吸附力;教师还要通过主题班会、结合节日展开生活实践等方法促使学生不受不良因素的影响,构筑生态的德育课堂;教师还要通过学科整合和家班结合的方法积极构筑立体化的德育课堂,争取得到其他教师和学生家长的配合。
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