<正>数学所传承的是一系列特殊的文化,现基于文化史传承、思维深度与思维广度拓展等几个角度,提出高中教学中渗透数学文化提升数学素养的实践操作方法,以便更好地提升学生数学文化感受度,让其处理数学问题的思维实效性变得更强。一、文化史传承视角的数学文化渗透数学学科一方面具有比较丰富的生活应用可能性,另一方面也可以从中感受到其本身的悠久历史发展脉络,如果能够对其有更多的了解,相信一定可以在已经融入人类文明进程的数学文化中寻找到更多
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