高中数学大班额教学策略探究

作者：常瑞丰

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (16): 122.

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由于班额大,同样的教学条件下,学生的学习结果却大不相同,这一现象经常困扰着教师。怎样在大班额教学条件下提高教学质量,实现新理念所提出的教育目标,是高中数学新课程改革进一步向纵深推进的关键。