“四史”教育融入高中思政课程教学，既符合课程核心素养培育的要求，又顺应当前国家教育发展的时代需要，具有十分重要的意义。本文从发挥核心价值引领，推动有效激励；讲好“四史”故事，展现素养担当；创建活动型课堂，实现寓教于乐；拓展教学资源，构建一惯性教育；强化实践育人，实现知行合一五个方面探析“四史”教育融入高中思政教学的途径，以期为高中“四史”教育的有效开展提供借鉴。
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