关于健全学生人格的道法课堂探索——以赞美式评价教学为例

作者：吴惠敏

来源：教育界, 2020, (42): 38-40.

• 道法课堂
• 赞美式评价
• 健全学生人格

为秉承新课程改革以及学校"课堂四要素建设——目标、活动、问题、评价"的课堂教学改革的要求,道德与法治课程进行了以生为本的变革和探索,这对于初中阶段学生人格的发展有着举足轻重的作用。在道法课堂采用赞美式评价策略是健全中学生人格的重要方式,是激发学生学习潜能和动力的关键步骤。