绘图比赛在组织学与胚胎学教学中效果分析和反思

作者：赵雨欣; 廖礼彬; 赵嘉乐; 李甜; 李秀梅; 秦纹; 孟晓彤; 张馨怡; 白生宾^*

来源：解剖学杂志, 2020, 43(02): 151-153.

<正>医学绘图历史悠久[1]。基于医学发展迅速,医学绘图被广泛的应用于医学课程教学中,有研究报道采用通过医学绘图学习的学生在考试中得分更高[2]。发达国家的医学绘图产业发达且完善,美国医学院开设有医学插图与动画等专业。而中国的医学绘图发展相对滞后,不正规且缺乏重视与认可[3]。在国内外教学模式冲击下,国内各大高等医学院校对组织学与胚胎学教学进行的改革多以线上线下教学、多媒体教学等混合式教学为主,而忽略了能使学生最直观、主动掌握微观形态组织结构的方法-绘图[7-9]。基于我校学情,教学团队不断对教学思路进行改革、创新,在组织学与胚胎学教学中要求学生以绘图为主进行理论和实验学习,并连续5年组织学生进行绘图比赛,对其实施过程、效果和潜在的价值进行总结并反思。

• 单位
  新疆医科大学; 基础医学院